Med utgangspunkt i barnet : en kvalitativ undersøkelse om skriftspråkstimulering i barnehagen

Abstract

SAMMENDRAG Tittel Med utgangspunkt i barnet. En kvalitativ undersøkelse om skriftspråkstimulering i barnehagen. Formål med forskningsarbeidet og problemstilling Med denne masteravhandlingen har jeg ønsket å bidra til økt innsikt i førskolelærernes tanker og pedagogiske arbeid omkring skriftspråkstimulering i barnehagen. Ved å sette fokus på dette, håper jeg å skape en debatt omkring skriftspråkets plass i barnehagen, som dermed kan komme det enkelte barn til gode. Avhandlingen har følgende problemstilling: Blir det stimulert til en skriftspråkutvikling i barnehagen, og eventuelt på hvilken måte? Metode og analyse Med utgangspunkt i avhandlingens problemstilling valgte jeg en kvalitativ metode, der et semistrukturert intervju er anvendt for å samle inn data. Utvalget har bestått av syv pedagogiske ledere fra forskjellige barnehager. Jeg har videre analysert og fortolket dette materialet ut fra Kvale og Brinkmanns (2009) hermeneutiske meningsfortolkning. Kilder/sentrale referanser Avhandlingen er basert på en sosialkonstruktivistisk teori, med utgangspunkt i Lev S. Vygotskij (1978, 1995 og 2001). I tillegg er Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver (2006) en sentral del av oppgaven. Det er også tatt utgangspunkt i nasjonal og internasjonal faglitteratur på området, som i stor grad tar utgangspunkt i Vygotskij.